A avaliação educacional deve ser entendida como um processo facilitador do desenvolvimento, capaz de acompanhar o aluno e o professor nos seus contextos e dinâmicas, identificando progressos e retrocessos, dificuldades e finalidades .
O ensino, a aprendizagem e a avaliação fazem assim parte de uma dimensão holística. A avaliação implica a recolha de dados, o seu tratamento, interpretação, informação, provocando a melhoria resultante de atos conscientes, participados, criteriosos, transparentes e éticos.
Enquanto processo sistemático, abrangente, participativo e institucionalizado, a avaliação interna deverá permitir a monotorização, análise e retroação através de planos de ação com objetivos específicos e metas associadas.
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